学校该对智能手表说不

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　　在学校外，学生尤其是低龄学生，携带智能手表是有必要的，但在校园这个特定环境里，智能手表所能发挥的作用，学校同样可以满足，其负面作用却不容小觑。所以，笔者认为，对于智能手表，不如拦在校门外。这方面，上海一些学校的做法值得借鉴：门卫室放置一个储物箱，学生进校园时把智能手表统一编号上缴，离开时自行领取。如此，家长安心，学校省心。

(责编：张丽玮、吴楠)

　　可以说，校园里禁止智能手表，对学生、老师和学校三方都有好处。对于平时借智能手表“开小差”的学生而言，有利于其把注意力更多放在学习上，也能减少学生间的互相攀比；对于老师而言，教学秩序更稳定，授课效果会更好；对学校优化管理也不无裨益，禁了智能手表以后，学校可以多推出一些课外活动。

　　限制说明还能带，只不过需要符合一定条件。这其中留有的余地，就会带来风险。例如，学校提出限制智能手表的部分功能，但对于一些功能该不该限制，家长和学校未必能达成一致。像上网功能，如今不少家长认为适当让孩子上网有利于拓宽知识面，不排除有家长同意对孩子开放上网功能；像拍照功能，也有家长表示，孩子通过拍照把身边的有趣事物记录下来，有利于培养其观察能力，增加写作素材。家长授权，理由合理，学校该如何定夺？再者，就算限制了“部分功能”，也不排除一些孩子去刻意破解，让限制的效果打折扣。

　　而禁止要干脆得多。在校园里，联系孩子的途径很多，智能手表不是确保联系的唯一手段。若孩子没有手机和智能手表，老师有手机，办公室有座机，沟通方式不像过去那么单一，家长若真有什么事情，完全可以通过这些途径找到自己孩子。安全方面，如今学校十分重视校园安全，配备了相应的安全管理人员，也有不少监控设备。退一步讲，万一真出点什么问题，智能手表并不能提供额外保护。

　　新城第一实验学校向每个学生发了一份告家长书，明确禁止手机和限制智能手表带入校园。智能手表需家长书面申请，经校方批准后方可带入学校，要求家长禁用或限制部分功能（交友功能、拍照功能与上网功能等），并尽量选择仅有通话功能和定位功能的智能手表（6月5日《宁波日报》）。

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　　家长让孩子携带智能手表进校园，大多是为了便于联系和安全。但智能手表受孩子欢迎，不仅因为它有通话和定位功能，还有别的功能，像上网搜题、传送答案，打游戏、看小说，进入互联网站等。智能手表进校园后出现的问题，不仅对孩子自身有干扰，给老师教学也带来影响。解决这些问题，采取限制手段有一定的效果。但相比限制，禁止的效果更好。