有一种课堂模式叫民兴

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15年来，作为一所覆盖小学到高中学段、12年一贯制的民办学校，民兴始终把课堂教学作为提升办学质量和水平的主阵地，架构了具有民兴特色的课堂模式，有效“唤醒”了学生自主学习的内生动力——

“教学有法，教无定法。”该校初二教师孔令录说，“生本课堂”带给学生的是惊喜，令学生兴奋不已，学生参与课堂的积极性高涨，课堂上学生能够处理的问题，大胆放手让学生处理，学生解决问题的能力得到了很大提升。

2009年11月，校长曹福春与“生本教育”创始人、华南师范大学郭思乐教授签订合作协议，确定了民兴以“生本课堂”为目标的课改方向。

从此，“生本理念”在民兴渐次生根，开花，结果。

“2003年，我大学一毕业就从东北来到民兴中学。十多年来，学校成就了我们，我们也见证了学校的发展。”该校高一化学老师王海龙认为，“我们学生的文化课可能不如其他一些名校的学生，但课堂的表现欲，课堂气氛一定比他们好。”因为，生本课堂以学生为主导，最大地调动了学生的学习欲望，学生成为了课堂的主人，让学生学习更加主动。

“生本教育说到底就是，真正以学生为主人的、为学生好学而设计的教育，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”曹福春告诉记者，近年来，学校不断组织广大教师，学习生本理念，研究生本理论，坚持用生本理念改造传统课堂。先后组织7批次近百名教师赴广州、深圳、重庆等地参加全国生本研习班，每学期都组织教师进行生本课堂大赛，探索出了一套具有民兴特色的“先个人学习，再小组讨论，最后全班交流”的生本课堂模式，学生的精神面貌、学习兴趣、学习习惯、学习成绩等各方面都有了非常令人欣喜的进步。

更为可喜的是，各学部还根据部情、教情、班情、学情，在“规定动作”生本课堂的总框架下，积极开发“自选动作”，探索、实践新的课改突破点，形成了“和而不同”的局面。

如，为了让学生爱上写作文，小学部刘丽林老师在班上创办了《作文报》，也嫁接了生本理念，“从内容安排到插图，都是由学生自己主导，自主完成。”

而民兴初中部则在三个班级试点“智慧互动课堂”：师生人手一台平板电脑，利用网络支持，学生预习、教师备课、批改作业和试卷等，全部即时显示，并自动生成评价结果，实现学生与老师终端对终端的交流。初三物理教师蔡春民认为，“智慧互动课堂和生本课堂是相通的，是未来教育的趋势，是新的学习革命的重要表现方式。”

学生自主学习、以小组为单位交流讨论、生本小组走上讲台成为民兴所有学段的“必修课”，连高中部的教师也退居幕后，让学生走上讲台，民兴的课堂既充实又欢乐。

[责任编辑:田媛]