体验神奇科技？激发科学兴趣

主页（http://www.kuwanit.com）：体验神奇科技？激发科学兴趣

　　“爸爸你知道吗，用巧克力豆能在打印机上直接打印出美味的巧克力，还可以自己设计造型！从玉米中提取的材料，能被打印成小自行车、脸谱、埃菲尔铁塔、自由女神像，可神奇了，要不你也试试？”在巧客3D+智造馆的打印实验室里，哲哲极其细心地做着他喜欢的小物件，仿佛要把这种前所未有的体验牢牢记在心里。

　　坐落在北京北坞创新园的巧客3D+智造馆人气旺盛，有些小朋友们制作立体模型，动手参与科学实验；有些小朋友体验相机矩阵、虚拟幻境或观看天幕剧场。

　　孩子会对科学产生兴趣

　　每个孩子在成长过程中都会对科学产生兴趣。有的孩子在上幼儿园时就问过自己的父母，电有没有重量？数码相机是谁发明的？相片是怎么洗出来的？为什么有的动物要冬眠？这些问题看似天马行空，毫无根据，其实都是孩子不断观察、思考的结果。

　　当前，很多家长很重视孩子的科学启蒙。有的家长给孩子买拼插玩具；有的家长给孩子报比较专业的科普班；有的家长给孩子买大量精美的科普书籍。瑞士心理学家皮亚杰说：“3~6岁的孩子处于前运算阶段，将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号进行思维；孩子上小学后，其认知结构则进入具体运算阶段，具有一定的逻辑性思维，但其思维活动仍需要具体内容的支持。”

　　也就是说，幼儿园的孩子应该多了解科学的趣味和神奇，在浓厚的科技氛围中建立对科学的良好印象。到了小学阶段，孩子有了一定的动手操作能力，来到巧客3D+智造馆这样的科学素养教育示范馆，参与互动式体验，试着做一些简单的科学实验，初步感受复杂、新奇的前沿技术，这能激发孩子心中的科学兴趣。

　　不同年龄段的孩子需要不同层次的科学启蒙内容。该智造馆里的霍尔沃兹互动墙，通过画面与动画效果，生动地展示了科学发展的历史及代表发明；其中的球幕电影、3D照片让孩子明白科技在日常生活中的应用，3D打印实验室则帮助孩子一边了解3D打印技术原理，一边制作出好玩的3D作品。孩子们对科学的探究不能超载，也不能超前，应遵循其认知规律。家长应根据孩子的年龄和身心特点，以激发兴趣和提高动手能力为原则，引导孩子一步步走上科学研究之路，这才是真正的科学启蒙之道。

　　培养孩子的科学探究能力很关键

　　孩子进入小学高年级或中学阶段，应接受系统、严谨的科学课程，这是培养其科学探究能力的关键。

　　据了解，北京市教委于2015年决定提高青少年的科学素养，通过挖掘、整合高等院校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业、教育系统重点实验室等各类资源，围绕物理、化学、生物等学科课程标准，开发科学活动，构建无边界、跨学科的开放性学习服务平台，以满足不同类型学生的个性化需求。巧客3D+智造馆发挥自身的专业优势，开发了13门科学活动课程，服务于全市初一、初二年级学生。

　　这些与学校科学课对接的课程，为提升中小学生的观察力和动手操作能力提供了可能。孩子们在网上选课后，可以去馆里上课做实验，跟着老师或专家了解科技或产品背后的原理。该智造馆的相机矩阵就是一门很震撼的课程。老师会解释测光和计算等相片建模的原理，讲解从二维到三维所代表的意义。画面被分成多个测光区，由多枚测光元件分别测出每一区的亮度，经照相机电脑运算得出测光值。孩子们置身其中，一键抓拍，用电脑进行图形、图像处理以及三维计算，就能自动生成三维模型，然后再进行激光内雕，一个精彩瞬间的3D人像就定格了。

　　这些课程依托多项专利技术和专家设计，经过北京市教委的审核，具有很强的系统性和科学性。其授课采取“体验+交流+课程”模式，将高科技产品体验与相关知识相结合，真正收到了“寓教于乐”的教学效果。这培养了中小学生对高科技知识的兴趣。

　　家长应与孩子一起

　　探究科学奥秘

　　大部分科技场馆的儿童区和家长区是分开的，孩子们玩儿得热火朝天，家长们只能远远看着，充当保姆角色。其实，父母与孩子一起参加活动，能更好地观察孩子的反应、心理活动，了解其在活动中的体验与感受，能更好地把握孩子的爱好、观察力、想象力、动手操作能力等。只有这样，家长才能在后续的科技活动中，及时给孩子更有效、更有针对性的指导和帮助。

　　巧客3D+智造馆鼓励家长和孩子一起玩儿。在其人机互动区域，孩子可以和家长联手“围剿”大屏幕上的机器人，一起在虚拟世界中“过关斩将”；在智造实践区，父母和孩子可以通过3D打印技术呈现自己的创意。有的父母和孩子比拼谁的创意更好，谁的动手能力更强，谁的创意表达得更充分、更生动。被制作出来的创意作品可以带回家，作为一种亲情的见证，增进亲子之间的关系。

　　该智造馆的这些开放性的科学实践活动，适合亲子共同参与，能让孩子更快地爱上科学，形成较强的探究能力。侦探电影中常见的红外线阵，也能在课上制作出来：先了解和认识热释电红外感应传感器模块，再动手制作应用场景，就能体验红外线“八卦阵”了。其中的原理理解起来并不难，家长和孩子完全能学会，回到家里还可以加以应用，比如制作楼道门自动开关、防盗报警器等。

　　童年时与父母共同完成某项科学探究的经历，对激发孩子的科学兴趣和探究能力有很大作用。

　　（据《中国教育报》）